Emu. 80. 86. Главная /. Быстрый старт /. Если вы скачали и установили эмулятор процессора 8. ВВЕДЕНИЕ). то вы можете использовать его для создания ваших первых программ на языке ассемблера.
На текущий момент (ноябрь 2. Справку на русском. Справка Emu. 80. 86.
- Функциональная схема микропроцессора Intel 8086 (i8086). Результат дизассемблирования программы отладчиком TurboDebugger.
- Intel 8086 (также известный как iAPX86) — первый 16-битный
микропроцессор компании. При разработке не использовалось
специализированных CAD-программ, а диаграммы были исполнены из
текстовых символов. - Intel 8086 (также известный как iAPX86) — первый 16-битный микропроцессор компании При разработке не использовалось специализированных CAD- программ, а диаграммы были исполнены из текстовых символов.
Эмулятор Микропроцессора 8086 и Ассемблер 2.57 - Все для изучения
языка Assembler в. Эта программа чрезвычайно полезна для тех, кто
только.
Программа Emu. 80. Однако в течение 3. Итак, вы скачали и установили программу Emu. Запускаем её и. создаём новый файл через меню FILE – NEW – COM TEMPLATE (Файл – Новый – Шаблон файла COM). В редакторе исходного кода после этого мы увидим следующее.
Рис. 1. 1. Создание нового файла в Emu. Здесь надо отметить, что программы, создаваемые с помощью Ассемблеров для компьютеров. Windows, бывают двух типов: COM и EXE. Отличия между этими файлами. COM, так как они более простые. После создания файла в Emu. Эту. строку мы удаляем и вставляем вместо неё следующий текст.
. Написание и разбор программы hello world на Assembler Intel 8086.
Таким образом, полный текст программы будет выглядеть так. Кроме этого в верхней части ещё имеются комментарии (на рис. Комментарий в языке Ассемблера начинается с символа ; (точка с запятой) и продолжается до. Если вы не знаете, что такое комментарии и зачем они нужны, см. Как стать программистом. Как я уже говорил, здесь мы не будем растолковать азы программирования, так как книга. Также отметим, что регистр символов в языке ассемблера роли не играет.
Вы можете написать. RET, ret или Ret – это будет одна и та же команда.
Вы можете сохранить этот файл куда- нибудь на диск. Но можете и не сохранять. Чтобы выполнить программу, нажмите кнопку EMULATE (с зелёным треугольником) или клавишу F5. Откроется два окна: окно эмулятора и окно исходного кода (рис. Рис. 1. 2. Окно эмулятора Emu. В окне эмулятора отображаются регистры и находятся кнопки управления программой. В окне исходного кода отображается исходный текст вашей программы, где подсвечивается.
Всё это очень удобно для изучения и отладки. Но нам это пока не надо. В окне эмулятора вы можете запустить вашу программу на выполнение целиком (кнопка RUN).
SINGLE STEP). Пошаговый режим удобен для отладки. Ну а. мы сейчас запустим программу на выполнение кнопкой RUN. После этого (если вы не сделали.
Здесь. вам сообщают о том, что программа передала управление операционной системе, то есть. Нажмите кнопку ОК в этом окне и вы увидите, наконец. Рис. 1. 3. Сообщение о завершении программы. Рис. 1. 4. Ваша первая программа выполнена. Как мы уже говорили, наша первая программа выводит на экран английскую букву «А».
Результат оправдал наши ожидания – буква «А» выведена на экран. Здесь стоит отметить, что Emu. ЭМУЛЯТОР, то есть он эмулирует работу. Поэтому в описанном выше примере программа выполняется. Emu. 80. 86 может создавать и реальные программы. Но описание работы с Emu.
Читайте справку и экспериментируйте – всё у вас получится. В нашем случае пока не важно, как выполняется программа – эмулятором или операционной. Главное – разобраться с вопросом создания программ на языке ассемблера. Поэтому разберём нашу простенькую программку подробно. COM# – 1- ая строка. Эта команда – специфическая для Emu.
Она используется. В нашем случае это файл с расширением . COM. ORG 1. 00h – 2- ая строка. Эта команда устанавливает значение программного.
СОМ- файла в память, DOS выделяет под блок данных. PSP первые 2. 56 байт (десятичное число 2. Код программы. располагается только после этого блока. Все программы, которые компилируются в файлы типа СОМ.
MOV AH, 0. 2h – 3- я строка. Инструкция (или команда) MOV помещает значение. То есть значение 0. АН. Для чего. это делается?
ДОСовская функция, которая выводит символ на экран. Мы пишем. программу для DOS, поэтому используем команды этой операционной системы (ОС).
А записываем. мы эту функцию (а точнее ее номер) именно в регистр АН, потому что прерывание 2. MOV DL, 4. 1h – 4- я строка.
Код символа «A» заносится в регистр DL. Код. символа «A» по стандарту ASCII – это 4.
INT 2. 1h – 5- я строка. Это и есть то самое прерывание 2. DOS, заданную в регистре АН (в нашем примере это. Команда INT 2. 1h – основное средство взаимодействия программ с ОС. INT 2. 0h – 6- я строка. Это прерывание, которое сообщает операционной. Значит. при использовании INT 2.
Emu. 80. 86. А в том случае, если программа уже откомпилирована и запущена из ОС, то команда INT 2. ОС (например, в DOS). В принципе, в случае с Emu. RET, которая вставляется в. Но я решил использовать INT 2. Тем, кому не все понятно из этих объяснений, рекомендую почитать книгу. Как стать программистом, а также следующие главы.
Дипломная работа: Разработка виртуальных лабораторных работ средствами эмулятора Emu. Содержание. Введение. Виртуальный лабораторный практикум в инженерном образовании. Особенности лабораторного практикума для естественнонаучных дисциплин. Роль технологии виртуальных приборов обучения в техническом вузе. Программный эмулятор (виртуальный ПК) Emu.
Использование эмулятора Emu. Компиляция кода Ассемблера. Редактор исходного кода. Ассемблер. Лабораторная работа № 1. Лабораторная работа № 2. Лабораторная работа № 3. Лабораторная работа № 4.
Вывод значения байта в десятеричной системе счисления. Методика выполнения. Лабораторная работа № 5, 6.
Заключение. Список использованных источников. Сегодня наше государство взяло курс на строительство постиндустриального общества - ступени экономического развития, следующей за периодом индустриализации и характеризующейся опережающим развитием и ростом доли сферы услуг в общей структуре экономики. Одним из ярких примеров этому является Программа снижения информационного неравенства в Республике Казахстан на 2. Указа Президента Республики Казахстан от 1. N 1. 47. 1 "О Государственной программе формирования "электронного правительства" в Республике Казахстан на 2.
Концепцией постиндустриального общества является информационное общество - новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания. Отличительными чертами информационного общества являются: увеличение роли информации и знаний в жизни общества; возрастание доли информационных коммуникаций, продуктов и услуг в валовом внутреннем продукте; создание глобального информационного пространства, обеспечивающего: а) эффективное информационное взаимодействие людей; б) их доступ к мировым информационным ресурсам; в) удовлетворение их потребностей в информационных продуктах и услугах. Неприятие цифровых технологий, слабое их развитие означает поражение во всемирной гонке за экономическим процветанием и политическим доминированием в будущем информационном обществе. Виртуальная реальность коренным образом меняет производство, образование и жизнь людей, создавая безграничное информационное пространство во всем мире.
Реализация задач "Программы снижения информационного неравенства в Республике Казахстан" обеспечивается выполнением следующих мероприятий… "Методическое обеспечение процесса обучения населения компьютерной грамотности по дистанционной и очной формам обучения". Методическое обеспечение процесса обучения населения компьютерной грамотности по дистанционным и очным формам обучения - владение навыками пользования компьютером и другими информационными технологиями становятся неотъемлемой частью современной жизни. В этой связи будет уделено внимание развитию методического обеспечения процесса обучения населения компьютерной грамотности, включающего разработку учебно- методического пособия, электронных учебников (для дистанционного и автономного обучения) на государственном и русском языках, а также тестов и программного обеспечения по контролю знаний.
Лабораторный практикум является обязательным компонентом обучения во всех инженерных курсах, принимаемых в обучении. Во время практикума студенты закрепляют теоретические знания практической работой с микропроцессором, учатся работать с контрольно- измерительной аппаратурой, приобретают исследовательские навыки. В связи с динамическим изменением элементной базы электроники, измерительной аппаратуры, электронный практикум должен своевременно обновляться и совершенствоваться. Дело это трудоемкое и достаточно дорогое, особенно в нынешних условиях.
При всех несомненных достоинствах существующего практикума имеется довольно много замечаний, которые в силу объективных и субъективных трудностей практической реализации не решены на сегодня: 1) Современная полупроводниковая и интегральная элементная база очень чувствительна к перегреву, перенапряжению, статическому электричеству, имеет миниатюрные размеры и поэтому требует сложной, дорогой технологической оснастки для реальной работы с современными электронными схемами. Использование вредных химических веществ при монтаже требует соответствующего оборудования помещения (тоже не дешевого).
Работа с современными быстродействующими компонентами требует постоянного обновления дорогой и сложной контрольно- измерительной аппаратуры. Современная аппаратура сложна, требует высокой квалификации исследователя и мало приспособлена для студенческого практикума. Целый ряд исследований невозможно выполнить из- за уникальности необходимой аппаратуры (исследование фазовых характеристик, спектральных характеристик, нелинейных характеристик, исследование влияния температуры на работу электронного устройства и т. В существующем практикуме отсутствует возможность диагностики неисправности электронного устройства, обучения навыкам ремонта электронных схем, пуско- наладочных работ, то есть тех обязательных навыков, которыми обязан владеть электронщик при разработке и эксплуатации электронной аппаратуры. В разработке современной электронной аппаратуры все шире используется вычислительная техника, системы автоматического проектирования, интеллектуальная диагностика работоспособности устройств.
Это направление совершенно не представлено в существующем практикуме. Перечисленные замечания конечно не полностью описывают проблему. Поэтому актуально стоит поиск альтернативных методических направлений обучения электронным дисциплинам. Одно из таких направлений рассмотрено в данной работе - использование в лабораторном практикуме компьютерного моделирования на базе программного пакета Emu. У этого пакета имеется целый ряд достоинств, привлекающих внимание: 1. Большая библиотека современных электронных компонент, дискретных, интегральных аналоговых, цифровых и смешанных аналогово- цифровых. Библиотека открытая, легко может пополняться новыми элементами, в том числе и отечественными.
Богатая библиотека электронных схем, позволяющая использовать готовые практические разработки и легко модернизировать под конкретную задачу. Библиотека открытая, позволяет пополнение как за счет новых разработок, так и за счет подключения библиотек более ранних версий.
Можно получить исчерпывающую информацию о процессах в данном узле. Большие возможности документирования исследования, получение твердой копии как электрической схемы, параметров моделирования, информации с экрана измерительной аппаратуры, хорошо оформленных графических результатов исследования. Не требует знаний по программированию. Требуется лишь знакомство со средой Windows. Интуитивный интерфейс позволяет быстро даже неподготовленному пользователю (буквально за полчаса) познакомится с основами и приступить непосредственно к электронным исследованиям. Нельзя не упомянуть обширный, тщательно подготовленный Help, обеспечивающий как контекстную помощь по меню, компонентам, опциям моделирования, так и общие вопросы моделирования, возможные ошибки. Достоинств в этом пакете больше, чем перечислено и о них еще будет говориться в процессе разработки лабораторного практикума.
Однако то, что перечислено, позволило среди множества известных пакетов электронных выбрать именно Emu. До настоящего времени, студенты выполняли лабораторные работы на Лабораторной установке, которая состоит из учебного микропроцессорного комплекта /УМК/, выпускаемого рижским заводом "ВЭФ", набора модулей, подключаемых к ее системной шине и различных периферийных устройств УМК представляет собой учебную микро- ЭВМ, предназначенную для изучения программирования, проектирования и настройки микропроцессорных устройств и систем, выполненных на МП KP5.
Как уже понятно, рижский завод "ВЭФ", уже находиться в другом государстве, морально и физически устарел (уже не выпускается). Микропроцессор МП KP5. В уже давно снят с производства, не выпускается, весь мир давно перешел на микропроцессоры фирмы Intel, AMD, Motorolla и т. Последние пять лет - лабораторный практикум выполнялся на эмуляторе МП0.
ДОС, еще современные операционные системы поддерживают эмуляцию ДОС, но следующие ОС перестают поддерживать ДОС. Поэтому возникла потребность выбора программного продукта, работающего под Windows. К тому же, необходимой литературы не имеется, нашел ссылки, но они только в общем рассказывают про работу эмулятора Emu. Это своего рода - первая работа про данный продукт.
Может применяться для проведения лабораторных работ по дисциплине "Основы микропроцессорной техники", "Организация ЭВМ" и т. В своей дипломной работе провожу разработку моделирования лабораторных работ средствами проектирования Emu.
Windows), тем более что программное обеспечение позволяют сделать это моделирование не менее наглядным чем работа на реальных стендах, и ориентированных на инженерные специальности высших учебных заведений. В учебных планах Казахской Академии транспорта и коммуникаций им.
Тынышпаева (Каз. АТК) время, отводимое под лабораторный практикум, составляет 1. Примерно такой же по количеству часов (1. Алматинского энергетического. Данные цифры свидетельствуют, что в инженерном образовании лабораторный практикум является важным элементом, без которого немыслима подготовка полноценного специалиста. Развитие информационных технологий привело к появлению понятия "виртуальный лабораторный практикум" (ВЛП), в основе которого лежит имитационное компьютерное моделирование.
Основные способы использования ВЛП в учебном процессе: в качестве компьютерного "тренажера" для подготовки к выполнению практикума в реальной лаборатории (при этом программы компьютерного и физического экспериментов, как правило, одинаковы); как дополнение к реальному практикуму, предусматривающее такие компьютерные эксперименты, которые по различным причинам (техническим, финансовым, организационным и т.